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“双减”政策治理方向是让学生回归校园，落实三位一体格局。源头治理、系统治理、综合治理、依法治理四大治理方向的思路是为了强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，统筹学校、 社会、家庭力量，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
众多校外培训机构转型调整，才有可能获得生存、发展的机会。在政策严厉整治的同时，教育部也为学科类校外培训机构指明7大转型方向。
助力校内教育：为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、教学质量评估系统、 师生个性化匹配系统等
指导家庭教育 ：校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子 转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑
加强素质教育：压减学科类培训的课程数量和招生数量，更多开展以培养兴趣爱好、 创新精神和实践能力为 目标的培训，增加素质类课程占比
发展职业教育：现有校外培训机构可利用在线教育的技术优势，除提供考试、留学等成人培训外，还可提供更多在 线新型职业技能类培训
服务终身教育：校外培训机构应将关注点从 K12 教育转向终身教育，为成人终身学习提供个性化学习路径规划、学习资源推介等
促进乡村教育振兴：政府部门要鼓励支持校外培训机 构积极参与乡村振兴，扶智强师，开发与信息化硬件相适应 的智能化学习平台和教师培训平台，增强乡村学生和教师的获得感
扩大教育对外开放：应抓住中国教育服务特别是在线教育 行业提供的机遇，为全球学习者提供优质课程，培育教育服务 业国际竞争优势，将在线教育作为促进科技人文交流的新途径
